SUSIMATH

Menyisipkan File PDF ke dalam Blog

Juni 14, 2017 Anonim 0

Menyisipkan File PDF ke dalam Blog

Menyisipkan File PDF ke dalam Blog

Baca selengkapnya »

Menyisipkan Postingan link pada Blok

Juni 14, 2017 Anonim 0

Menyisipkan Postingan link pada Blok

Menyisipkan Postingan link pada Blok Download file penyelesaian Matematika Diskrit dengan blogspot klik tuk download klik tuk downl...

Baca selengkapnya »

Menyisipkan Vidio Youtobe di Blog

Juni 14, 2017 Anonim 0

Menyisipkan Vidio Youtobe di Blog

Menyisipkan Vidio Youtobe di Blog CARA MENYELESAIKAN INTEGRAL Cara menyelesaikan soal integral Vidio menyelesaikan integral

Baca selengkapnya »

Tulisan Pertama Di Pelatihan Blog Guru

Juni 14, 2017 Anonim 0

<a href="https://pixabay.com/id/pi-papan-sekolah-distrik-diameter-1453836/">https://pixabay.com/id/pi-papan-sekolah-distrik-diameter-1453836/</a><br />

<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<span style="font-size: x-large;"><span style="color: blue;"><b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; line-height: 115%;"><u>Peningkatan Pemahaman
Konseptual Matematika</u></span></b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: large;">M</span>atematika
merupakan salah satu cabang ilmu yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran
karena tingkat kesulitan dalam pemahamannya. Pemahaman konseptual dalam
menyelesaikan masalah matematika yang masih rendah dialami oleh siswa Menurut
Dahar 1989 (dalam Mulyati Psokologi Pembelajaran 2005: 55), perlehan konsep
oleh siswa ada 2 yaitu konsep kongret dan konsep yang diperoleh selama dan
sesudah sekolah. Pembelajaran yang menyenangkan dapat membuat siswa memusatkan
perhatiannya secara penuh pada belajarnya, sehingga dapat menghasilkan apa yang
harus dikuasai oleh para siswa untuk mencapai keberhasilan belajar. Untuk itu
diperlukannya model pembelajaran inovatif<span style="mso-spacerun: yes;"> 
</span>dan pendekatannya yang dapat diterapkan dalam pembelajaran dalam kelas.
Model pembelajaran yang inovatif itu salah satunya adalah model pembelajaran <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Survey, Question, Read, Recite, Review
(SQ3R). </i>Adapun rumusan masalah dalam penelitan tindakan kelas ini adalah “
Bagaimana cara meningkatkan pemahaman konseptual matematika melalui penerapan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>model pembelajaran <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R)</i> di MAN 2 Kota
Bengkulu ? “</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Tujuan
dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konseptual matematika
melalui pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R</i>) <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>di MAN 2 Kota Bengkulu.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: large;">M</span>odel Pembelajaran <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R</i>)<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>adalah stategi membaca yang dapat
mengembangkan meta kognitif siswa yaitu dengan menugaskan siswa untuk membaca
bahan pelajaran secara seksama-cermat.<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> </i>Pemahaman
Konseptual Matematika adalah pemahaman konsep yang mampu membaca situasi
matematika dengan cara yang berbeda dan mengetahui representasi untuk tujuan
yang berbeda pula, pada siswa tingkat pemahaman konseptual ini terkait dengan
bagaimana kemampuan siswa dalam mengaitkan hubungan anatar konsep yang baru
diterimanya dengan konsep yang sudah ada sehingga terbentuklah konsep
matematika yang saling melengkapi.<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> </i>John
W. Santrock (dalam Zack & tversky, 2001) mengungkapkan bahwa konsep adalah
kategori yang mengelompokkan objek, kejadian dan karakteristik berdasarkan
properti umum. Sedangkan<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>Hahn (dalam
John W 2004)<span style="mso-spacerun: yes;">   </span>konsep adalah elemen dari
kognisi yang membantu menyederhanakan dan meringkas informasi. Adapun menurut
Oemar Hamalik ( 2002 : 162) suatu konsep adalah merupakan kategori stimuli yang
memiliki ciri-ciri umum, stimuli disini adalah objek-objek yang dibicarakan. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Flavell dalam ( Ratna Willis Dahar, 2002 : 62)
menyatakan bahwa konsep-konsep dapat dibedakan menjadi 7 dimensi, yaitu : Atribut,
Struktur, Keabstrakan, Keinklusifan,Generalitas,Ketepatan dan Kekuatan. Menurut
Bell (Elfa Yuleni, 2014 : 14)<span style="mso-spacerun: yes;"> 
</span>menjelaskan konsep dapat diartikan sebagai suatu ide abstrak tentang
suatu objek atau kejadian yang dibentuk dengan memandang sifat-sifat yang sama
dari sekumpulan objek, sehingga orang dapat mengelompokkan atau
mengklasifikasikan objek. Menurut Soedjadi (1991 dalam Ratna Willis 2006)<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>konsep adalah ide abstrak yang dapat
digunakan untuk menggolongkan atau mengklasifikasikan sekumpulan objek, apakah
objek tertentu merupakan contoh konsep atau bukan contoh. Menurut Mulyati
(dalam Psikologi Belajar, 2005 : 54) Dalam proses belajar konsep ,
konsep-konsep yang digunakan adalah konsep-konsep yang memiliki nilai spesifik,
konsep konjungtif dan disjungtif konsep.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: large;">M</span>odel
pembelajaran<span style="mso-spacerun: yes;">  </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Survey,Question, Read, Recite, Review (SQ3R)</i> merupakan pembelajaran
yang dapat dikembangkan meta kognitif siswa, yaitu dengan menugaskan siswa
untuk membaca bahan ajar secara seksama dan cermat. Menurut Ngalimun (2012 ;
171) adapun sintaks model pembelajaran <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Survey,Question,
Read, Recite, Review (SQ3R</i>) adalah:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: left; text-indent: -21.3pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">     
</span></span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Survey</span></i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">
, yaitu siswa mencermati buku pelajaran yang sesuai dengan materi dan menandai
yang merupakan konsep penting materi tersebut.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: left; text-indent: -21.3pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">      </span></span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Question</span></i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">,
yaitu siswa dapat membuat pertanyaan (mengapa-bagaimana-darimana) tentang
materi pelajaran yang dubacanya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: left; text-indent: -1cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">    
</span></span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Read,</span></i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">yaitu dengan membaca materi pelajaran dan cari jawaban yang dari permasalahan </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: left; text-indent: -1cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">     
</span></span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Recite</span></i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">,
yaitu mempertimbangkan jawaban yang sudah didapat.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: left; text-indent: -1cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">      </span></span></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Review,</span></i><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">
yaitu dengan meninjau ulang kebenaran dari jawaban yang diperoleh.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 1.0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: large;">M</span>enurut
Hamzah B. Uno (dalam Belajar pendekatan PAILKEM 2011 : 116) karakteristik model
pembelajarn SQ3R adalah sebagai berikut : Siswa berperan aktif dalam
pembelajaran, Guru sebagai fasilitator dan mediator yang aktif, pembelajaran
dibentuk dalam kelompok-kelompok kecil dan guru sebagai pembimbing, siswa
dihadapkan pada satu fenomena dan kemudian diminta untuk mensurvei hal-hal
pokok yang terdapat dalam<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>fenomena yang
diahadapi, siswa menyelidiki makna yang terkandung dalam suatu fenomena atau
kejadian dengan berpedoman pada hal-hal pokok yang telah disurvei terlebih
dahulu..</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="font-size: large;">H</span>asil
penelitian Isma Hasanal, 2010 menyimpulkan bahwa pemaahaman konsep yang
diajarkan dengan metode SQ3R lebih tinggi dibandingkan dengan pemahaman
konsep<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>yang diajarkan dengan
pembelajaran konvensional sehingga dapat disimpulkan pembelajaran dengan SQ3R
mempengaruhi hasil belajar. Hasil penelitian Cahyo Heny Meiliani, 2015
menyimpulkan bahwa pada hasil belajar metode SQ3R menghasilkan prestasi belajar
siswa yang lebih baik dibandingkan dengan metode Role Playing maupun
pembeljaran konvensional. Nila Kusumawati 2008 menyimpulkan bahwa pemahaman
konsep merupakan kemahiran atau kecakapan matematika yang diharapkan dapat
tercapai dalam pembelajaran matematika yang diarahkan pada kemampuan koneksi
matematika antar berbagai konsep. Mimi Umayah. 2015 menyimpulkan bahwa adanya
peningkatan aktivitas belajar matematikasiswa yang terlihat dari skor hasil
belajar siswa yaitu 66,46 % menjadi 80,40 %. dimana siswa memberikan respon
positif terhadap metode pembelajaran SQ3R yang dapat dilihat dari jurnal respon
siswa pada saat belajar yaitu dari 61,12 % meningkat menjadi79,86 %. Sehingga
dapat disimpulkan pembelajaran dengan SQ3R dapat meningkatkan hasil belajar
siswa sesuai target yang ingin dicapai.</span><br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://1.bp.blogspot.com/-nWKRMyPOxJc/WUH33MJoPWI/AAAAAAAAACI/mp9NMAHFGosaPIRgQQsPGTE7zeUdJlJRgCLcBGAs/s1600/20161211_134118.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Contoh Pelatihan Nge-Blok" border="0" data-original-height="1600" data-original-width="900" height="320" src="https://1.bp.blogspot.com/-nWKRMyPOxJc/WUH33MJoPWI/AAAAAAAAACI/mp9NMAHFGosaPIRgQQsPGTE7zeUdJlJRgCLcBGAs/s320/20161211_134118.jpg" title="Peningkatan Pemahaman Konseptual Matematika" width="180" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Gambar Kenangan Ja-Tim Park</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: x-large; line-height: 150%;">Heading</span><br />
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Subheading</span></b><br />
<br />
<b><span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Minorheading</span></b><br />
<br />
<span style="font-family: "times new roman" , "serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Normal </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://pixabay.com/id/pi-papan-sekolah-distrik-diameter-1453836/"><img alt="https://pixabay.com/id/pi-papan-sekolah-distrik-diameter-1453836/" border="0" data-original-height="533" data-original-width="800" height="213" src="https://cdn.pixabay.com/photo/2016/06/13/07/59/pi-1453836_960_720.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
</div>

Blog Tulisan Pertama Di Pelatihan Blog Guru

https://pixabay.com/id/pi-papan-sekolah-distrik-diameter-1453836/ Peningkatan Pemahaman Konseptual Matematika M atematika merup...

Baca selengkapnya »

Mei 07, 2017 Anonim 1

Haii...pak Yoga..terimakasih sudah membimbing... Mohon bantuannya untuk selanjutnya.. Saya sangat mendukung dengan program ini, karena dap...

Baca selengkapnya »

GEG East Jakarta Computational Thinking Workshop

September 05, 2015 Anonim 2

<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7jF29hzVePLQNbQ188DCY9GqbwJl332qzArbl_c5qrf31gsa2pVsuDfuWADB-V_fUL5-8z-VqMy_5jWCrwYu61Gov2NAaZC3ezCQBPz4fbVWUAQLyntrYlLEdg7xrD7DW4NQymtwnfCM/s1600/Salinan+dari+CT+Workshop_Poster_Template_2015.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7jF29hzVePLQNbQ188DCY9GqbwJl332qzArbl_c5qrf31gsa2pVsuDfuWADB-V_fUL5-8z-VqMy_5jWCrwYu61Gov2NAaZC3ezCQBPz4fbVWUAQLyntrYlLEdg7xrD7DW4NQymtwnfCM/s320/Salinan+dari+CT+Workshop_Poster_Template_2015.png" width="247" /></a></div><div style="text-align: justify;">Bulan September 2015 ini, target GEG East Jakarta akan mengadakan kegiatan Workshop Computational Thinking. Waktu kegiatan masih dalam perencanaan, dapat dipastikan kegiatan diadakan pada hari Sabtu dan tempat di MAN 9 Jakarta.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Sebenarnya apa yang dimaksud dengan Computational Thinking?</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Computational Thinking (CT) is a problem solving process that includes a number of characteristics and dispositions. CT is essential to the development of computer applications, but it can also be used to support problem solving across all disciplines, including the humanities, math, and science. Students who learn CT across the curriculum can begin to see a relationship between academic subjects, as well as between life inside and outside of the classroom.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">The International Society for Technology in Education (<a href="https://www.iste.org/">ISTE</a>), Computer Science Teachers Association (<a href="http://csta.acm.org/">CSTA</a>) and the UK Computing at School working group (<a href="http://www.computingatschool.org.uk/">CAS</a>) have collaborated with representatives from education and industry to develop computational thinking resources for educators.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><i>“Berpikir Komputasi adalah Keterampilan mendasar bagi Semua Orang, bukan hanya bagi Ilmuwan/Pakar Komputer saja. Untuk membaca, menulis dan berhitung, kita perlu menambahkan cara berpikir komputasi bagi setiap anak yaitu kemampuan menganalisa.”</i> Jeannette Wing, "Computational Thinking," CACM Viewpoint, March 2006.</div><div style="text-align: justify;"><div><ul><li>Keterampilan-Memecahkan Masalah dan Teknik dalam penelitian.</li><li>Metode Pengetahuan menghadapi Abad 21</li><li>Suatu cara untuk mengembangkan model-model sehingga sistem-sistem yang komplek dan data dalam jumlah besar dapat dipahami dengan lebih baik</li><li>Peralatan bagi Peserta Didik untuk menciptakan/berkarya.</li></ul><div>Pada kegiatan Workshop Computational Thinking, peserta bersama-sama belajar, berdiskusi tentang materi dan mengerjakan soal yang ada di <a href="https://computationalthinkingcourse.withgoogle.com/">https://computationalthinkingcourse.withgoogle.com</a> kegiatan ini berdurasi 4.5 jam. Diharapkan semua peserta mendapatkan Sertifikat Computational Thinking dari Google. </div></div><div><br /></div><div><br /></div></div><center><iframe frameborder="0" height="1150" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://docs.google.com/forms/d/11s_54FeWdbRtDzX_jtcbugCO_-pVwnnPRY4rPX7cfqo/viewform?embedded=true" width="600">Memuat...</iframe></center>

Informasi GEG East Jakarta Computational Thinking Workshop

Bulan September 2015 ini, target GEG East Jakarta akan mengadakan kegiatan Workshop Computational Thinking. Waktu kegiatan masih dalam peren...

Baca selengkapnya »

Kepala KanKemenag Kota Jakarta Selatan membuka kegiatan Workshop Google Educators Group (GEG) di MAN 7 Jakarta

September 01, 2015 Anonim 0

<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Jakarta, 31 Agustus 2015. Google Educators Group (<span class="caps" data-mce-mark="1">GEG</span>) East Jakarta mengadakan kegiatan Workshop <strong><em>“Administrator Google Apps for Education dan Google Classroom untuk Pembelajaran Abad 21”</em></strong> yang bertempat di <span class="caps" data-mce-mark="1">MAN</span> 7 Jakarta. Kegiatan ini sangat berbeda, karena dibuka oleh Kepala Kantor Kementerian Agama Kota Jakarta Selatan, bapak <strong>Drs. H. Karsa Sukarsa, MM</strong>, dan didampingi oleh Pengawas Madrasah untuk <span class="caps" data-mce-mark="1">MAN</span> 7 Jakarta ibu <strong>Dra. Hj. Alwiyah, M.Pd </strong>serta Kepala TU <span class="caps" data-mce-mark="1">MAN</span> 7 Jakarta bapak <strong style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px;">Giyanta, S.Pd</strong>.</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">Sambutan dan pembinaan dari Kepala KanKemenag Kota Jakarta Selatan membuat kami bersemangat menjadi <strong><em>guru pembelajar</em></strong>, yang selalu siap belajar untuk meningkatkan kompetensi sebagai guru Profesional. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD0ZnrDe9DiVJoimwQZ1bTJRGAz8K-PocjLeWwpKq3NV7OWG0POmxcttp_fM7DdV9lIT87_ZcWyWdoZwGYmsTseA9e_AWPHfBOv7hkN9mo5_o60dvZlfYIr75vbzDW2mC3Iyym1NHcIoI/s1600/1234.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="122" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjD0ZnrDe9DiVJoimwQZ1bTJRGAz8K-PocjLeWwpKq3NV7OWG0POmxcttp_fM7DdV9lIT87_ZcWyWdoZwGYmsTseA9e_AWPHfBOv7hkN9mo5_o60dvZlfYIr75vbzDW2mC3Iyym1NHcIoI/s320/1234.jpg" width="320" /></a></div>Kami sangat berterima kasih kepada bapak Drs. H. Karsa Sukarsa, MM yang bersedia membuka kegiatan kami, dan memberikan semangat dan bukti dukungan kepada kami untuk selalu berbagi pengalaman dan pengetahuan antar sesama guru dalam bidang Teknologi Pendidikan dan kami juga sangat berterima kasih kepada Pengawas Madrasah Kota Jakarta Selatan, ibu Dra. Hj. Alwiyah, M.Pd dan bu Siti Fatonah, M.Pd atas dukungan dan fasilitasinya dalam kegiatan kami di Kota Jakarta Selatan.<br /><br /></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><strong>Sesion ke-1</strong>, Google Educators Group (<span class="caps" data-mce-mark="1">GEG</span>) East Jakarta ini diawali dengan sosialisasi Permendikbud No. 68 Tahun 2014 dan memberikan contoh Administrasi Bimbingan <span class="caps" data-mce-mark="1">TIK</span>, yang di presentasikan oleh Iik Zakki Mubarok guru <span class="caps" data-mce-mark="1">TIK</span> <span class="caps" data-mce-mark="1">MAN</span> 4 Jakarta.<br /><br /></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><strong>Sesion ke-2</strong>, bapak Okdafid, guru Sejarah Kebudayaan Islam (<span class="caps" data-mce-mark="1">SKI</span>) MTsN 18 Jakarta mempresentasikan penggunaan Google Classroom, dan memberikan pengalamannya dalam menggunakan Google Classroom di MTsN 18 Jakarta.</div><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><strong>Sesion ke-3</strong>, bapak Catur Yoga Meiningdias, Guru <span class="caps" data-mce-mark="1">TIK</span> <span class="caps" data-mce-mark="1">MAN</span> 9 Jakarta sekaligus sebagai Pemimpin Google Educators Group (<span class="caps" data-mce-mark="1">GEG</span>) East Jakarta, menerangkan tentang Dashboard Administrator Google Apps for Education, kegiatan ini sangat dinanti oleh peserta, karena username dan password Administrator Google Apps for Education setiap Madrasah sesuai domain Madrasahnya akan diberikan oleh bapak Catur Yoga Meiningdias.<br /><br /></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><strong>Sesion ke-4</strong>, sesion ini lanjutan dari materi Admin Google Apps for Education, yang dipresentasikan oleh guru <span class="caps">TIK</span> <span class="caps">MAN</span> 7 Jakarta, bapak Syaifudin.<br /><br /></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><strong>Sesion ke-5</strong>, suasana menjadi heboh dengan menariknya pemberian presentasi oleh bapak Moch. Abdul Azis guru <span class="caps">SMAN</span> 56 Jakarta tentang Intel Easy Step.<br /><br /></div><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: justify;"><div>Administrator Google Apps for Education sangat penting diimplementasikan di Madrasah, karena dapat mampu memfilter konten-konten yang tidak pantas dilihat oleh anak-anak. Dan merupakan teknologi pembelajaran berbasis awan (Cloud Computing), antara lain dapat digunakan sebagai kegiatan pembelajaran:</div><div><div><ol><li>Google hangout: Video Conference</li><li>Google Docs: Model pembelajaran kolaborasi (collaborative learning), Form online tanggapan siswa, raport online siswa, diskusi online, survey online dll.</li><li>Google Calendar: Manajemen Waktu</li><li>Google Site/Web Blog: Membangun situs sebagai media berbagi, catatan, portofolio yang dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar.</li><li>Google Classroom: E-Learning yang dapat digunakan secara privasi dan gratis untuk Madrasah.</li></ol>Kita berkumpul untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman dalam sebuah komunitas yang bernama <a href="https://www.google.com/landing/geg/groups/">Google Educators Group (<span class="caps">GEG</span>) East Jakarta</a>, karena kita yakin bahwa Madrasah Lebih Baik, dan Lebih Baik Madrasah.<br /><br /></div></div><div style="text-align: justify;"><strong><em>Foto-foto kegiatan Workshop Google Apps for Education:</em></strong></div><div style="text-align: justify;"><table style="width: 300px;"><tbody><tr><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2339.NEF_.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2339.NEF_.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div></td><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2308.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2308.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div></td><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2237.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2237.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div></td></tr><tr><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2306.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2306.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div></td><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2303.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2303.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div></td><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2295.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2295.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div></td></tr><tr><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2293.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2293.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div></td><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2228.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2228.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div></td><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2289.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2289.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div><div></div></td></tr><tr><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2287.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2287.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div></td><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2272.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2272.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div></td><td><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2252.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" border="0" height="119" src="http://man9jkt.kemenag.go.id/wp-content/uploads/2015/09/AYD_2252.jpg" style="border: 0px;" width="200" /></a></div><div></div></td></tr></tbody></table></div><center><div style="text-align: justify;"></div><div style="text-align: center;">Gabung bersama kami di Google Educators Group (<span class="caps" data-mce-mark="1">GEG</span>) East Jakarta:<iframe frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/77t-AsR3qAI?rel=0&autoplay=1" width="560"></iframe></div><div style="text-align: center;"></div></center></div></div>

GEG East Jakarta Informasi Kepala KanKemenag Kota Jakarta Selatan membuka kegiatan Workshop Google Educators Group (GEG) di MAN 7 Jakarta

Jakarta, 31 Agustus 2015. Google Educators Group ( GEG ) East Jakarta mengadakan kegiatan Workshop “Administrator Google Apps for Education...

Baca selengkapnya »

SUSIMATH

Laporkan Penyalahgunaan

Menag: Tak Ada Alasan Katakan Pancasila Tidak Sejalan dengan Agama

Workshop Create Class on Cloud di STMIK Nusa Mandiri

Pembelajaran berbasis Teknologi Cloud - Google Classroom

Workshop Google Apps for Education

Kepala KanKemenag Kota Jakarta Selatan membuka kegiatan Workshop Google Educators Group (GEG) di MA

MGMP Geografi MA DKI Jakarta-Workshop Google Apps for Education

[Informasi][carouselslide][recent][9]

Menyisipkan File PDF ke dalam Blog

Menyisipkan Postingan link pada Blok

Menyisipkan Vidio Youtobe di Blog

Tulisan Pertama Di Pelatihan Blog Guru

GEG East Jakarta Computational Thinking Workshop

Kepala KanKemenag Kota Jakarta Selatan membuka kegiatan Workshop Google Educators Group (GEG) di MAN 7 Jakarta

[Kesiswaan][hot][recent][3]

[Artikel Guru][vertical][animated][7]

[Artikel Siswa][vertical][animated][7]

[Berita Pendidikan][combine][recent][5]